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年度嘉獎教師陳萍風采

文章來源: 發布時間:2018年12月12日 點擊數: 字體:

三尺講臺灑心血

和實教壇綻芳華

不為浮華遮望眼

愿作春泥更護花

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【照片1】

陳????萍

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【嘉獎詞】

為學有宗,誨人不倦,她用一支粉筆繪出千萬桃李;因材施教,心系學生,她用一紙教案寫意燭火蠟炬。陳萍老師如茫茫大海中的燈塔,用一言一行指引孩子們人生的航向,用一舉一動讓孩子們明白了什么是師愛。

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【凡人星跡】

逐 ???夢

人生有夢,而最令人興奮的是樂此不疲的追夢歷程。

——題記

回憶童年,陳萍老師總會提及這樣的場景:在庭院的一角擺幾張小椅子,把一個個布娃娃按坐在上面,讓它們靜靜地聽自己講課。有時講得起興,還一筆一畫、像模像樣地在門板上寫上幾個字,然后轉過身煞有介事地補上一句:“陳老師的話,你們都記住了嗎?”在這自問自答,自娛自樂的游戲中,長大了要當老師的念頭,漸漸占據了她兒童時代的心靈,編織著她少年時代的夢想……

【照片2】

1984年金秋,陳萍踏上了神圣的三尺講臺,在城中小學這片沃土上開始了辛勤耕耘,并有幸成為特級教師張育新老師的徒弟。在張老師的言傳身教和自己的勤奮努力下,她的教學技藝飛速提升,青春在一堂堂精彩的語文課上美麗綻放:小憩于《鳥的天堂》,她領著孩子們飽覽大榕樹的英姿,聆聽百鳥的鳴唱;置身于《可愛的草塘》,她與學生在茫茫草海中快樂穿行,盡享逮狍捉雞的無窮樂趣;徜徉于《煙臺的海》邊,她情不自禁被這份獨特的海上景觀所吸引,去吟誦它春的輕盈、夏的浪漫,去贊美它秋的充實、冬的凝重……

【照片3】

二十世紀最后一個教師節,陳老師如愿成為最年輕的“江蘇省特級教師”。在榮譽面前,她沒有沾沾自喜,止步不前;而是挑戰自我,大膽創新。如果說,以往的她總是細心甄選適合自己氣質類型的優美散文來展示她的語文課堂的話,那么現在,她反倒對那些公開課上無人問津的課型,抑或略帶“瑕疵”、令人撓頭的教材青睞有加。她將一切美的語言視為豐盈兒童言語生命的珍貴資源,為我們捧上了一道道語文教學大餐:巧用中國傳統文化的紅線來串連《練習四》的教學環節,輔之“踏歌”、“游戲”等方式,深入淺出地為兒童開啟通向屬于他們世界的明亮窗戶;依據神話傳說的文本特征,歸宗返元,以“創造性復述”為《嫦娥奔月》的目標定位,化平淡為神奇,完美還原神話傳說類課文教學“本來應有的樣子”;以《讀唐詩》為憑依,扇面般展開三十余首唐詩,引領孩子們走進詩歌美的殿堂,含英咀華,詩意徜徉,油然而生作為一個中國人的自豪和榮光;將現代流行音樂中散發著迷人光彩的歌詞佳作引入語文課堂,《彈一首小荷淡淡的香》開啟了歌詞教學的先河,將音律美、語言美、意境美、情感美抽絲剝繭、次第呈現……

【照片4】

歲月流轉,時光飛逝,如今,年過半百的陳老師依舊堅守在課堂教學的第一線,為了兒童語文人生的不斷完善,她愿意用畢生精力繼續打磨這樣的美麗課堂,同時,也為自己的教育人生,留下可供回憶的一個個明媚的日子。

童年的夢到老都不會褪色……

【照片5】

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【學生心語】

陳老師是深受我們喜愛的好老師,我喜歡她那一抹抹真誠且認真的甜笑,喜歡她口吐妙珠時自信的神情,更喜歡她課余時間給予我們的無限鼓勵與支持。每堂語文課,陳老師都給予我們語言文字上的驚喜及向善向上的動力,將甜蜜的微笑與豐富的知識結合,帶領我們成長、成才。????(學生:孫花蕾)

【照片6】

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【家長心語】

和陳萍老師的正面接觸不多,印象最深的就是她溫柔的聲音和甜美的笑容,像明媚的陽光照耀著孩子也溫暖了我們家長。陳老師耐心負責,對作文的批改,細致到每個字,每個標點符號,點評處都是鼓勵贊揚的話語,我們為孩子有這樣一位好老師而感到由衷的榮幸。??(學生家長:花靈燕)

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【同事心語】

提及師父陳萍老師,我腦海中閃現的是“出色的語文老師”“永葆一顆童心”……。師父熱愛兒童,注重愛的教育,課堂上耳聞目睹的是她親切的話語、微笑的面龐、和藹的神情。猶記得師父的那堂練習課,孩子們在律動表演中體會古詩詞的意境,在輕松的課堂氛圍里受到美的熏陶,臺下的聽課老師掌聲不斷。每一個人都懷揣著夢想去照亮遠方,我將像師父那樣不懈地追尋遠方的夢,用激情、智慧、童心不斷抵近遠方……(戴楊老師)

【照片7】

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陽光普照,園丁心坎春意濃;

甘雨滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅。

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